Jenseits der vielen vorhandenen Definitionen <\/a>und Abgrenzungsversuche<\/a> steht agiles Lernen f\u00fcr mich vor allem<\/p>\n\n\n\n Was meine ich damit? Ich bestimme selbst, was ich lernen m\u00f6chte und integriere das Lernen als kontinuierlichen Prozess in mein Leben. Lernen findet f\u00fcr mich nicht punktuell und aus einer bestimmten aktuellen Wissens- oder Kompetenznot heraus statt, sondern ist Bestandteil meines Alltags. Ich verfolge definierte Lernziele, lasse mich aber nicht durch strenge Regeln einschr\u00e4nken. F\u00fcr mich geh\u00f6rt dazu, dass ich Dinge ausprobiere und Fehler mache. Ich folge meinen Interessen und Bed\u00fcrfnissen. Ich muss Lust darauf haben. Um inspiriert lernen zu k\u00f6nnen, ist mir der Austausch \u00fcber das Lernen an sich und \u00fcber die konkreten Lerninhalte wichtig, d.h. ich versuche immer vernetzt zu lernen und Menschen zu finden, mit denen ich mich austauschen kann \u2013 seien es Expert*innen zu speziellen Fragen oder einfach Lernenthusiasten wie ich. Denn ich lerne nur, wenn ich Spa\u00df daran habe. Und der Spa\u00df kommt im Kontakt mit anderen und beim Experimentieren und Ausprobieren.<\/p>\n\n\n\n Ich bin \u00fcberzeugt davon, dass der Mensch ein lernendes Wesen ist. F\u00fcr mich ist Lernen ein menschliches Bed\u00fcrfnis, also irgendwie Teil der menschlichen DNA \u2013 vielleicht nicht im wissenschaftlichen Sinne. Oder vielleicht doch? Im Biologieunterricht habe ich mal gelernt, dass die Evolution, an der wir ja teilhaben, eine st\u00e4ndige Entwicklung, also ein Lern- und Anpassungsprozess ist. Und wenn man mal \u00fcberlegt, aus welchen Wesen bzw. nat\u00fcrlichen Zust\u00e4nden der Mensch hervorgegangen ist, dann hat er bis heute echt viel gelernt, zum Guten wie zum Schlechten. Im Laufe dieser Evolution ist das Lernen leider immer mehr in vorgegebene Rahmen gestopft worden, \u00fcber die der nat\u00fcrliche Zugang zum Lernen in Vergessenheit geraten zu sein scheint.<\/p>\n\n\n\n Noch so ein Spruch: \u201eWir lernen f\u00fcrs Leben.\u201c Daf\u00fcr gehen wir in die Schule, streben nach guten Zensuren und tun dies, damit wir erfolgreich sind und die Normen eines sogenannten guten Lebens erf\u00fcllen k\u00f6nnen. Wir lernen, um zu bestehen, vor allem Pr\u00fcfungen und Beurteilungen, um bestimmte Kriterien zu erf\u00fcllen, um einen bestimmten sozialen Standard zu erreichen und zu bewahren. Wir lernen eher weniger f\u00fcrs Leben oder, um lebendig zu sein, um zu entdecken und auszuprobieren, um zu scheitern, um uns zu freuen.<\/p>\n\n\n\n Ich bin der \u00dcberzeugung, das agiles Lernen uns hilft, die Freude, Neugier und Abenteuerlust am Lernen wiederzuentdecken. Das es uns hilft, das Lernen nicht mehr als l\u00e4stige Pflicht zu betrachten, sondern als bereichernde K\u00fcr, auch wenn wir bei der n\u00e4chsten Fortbildung vielleicht erst einmal an unsere beruflichen Pflichten und Notwendigkeiten denken. Aber wenn wir selbst dar\u00fcber entscheiden, was und wie wir lernen und damit die Kontrolle \u00fcber unser eigenes Lernen zur\u00fcckerobern, kann auch die Notwendigkeit, ein neues Programm lernen zu m\u00fcssen, mich bereichern und weiterentwickeln.<\/p>\n\n\n\n Okay, werden wir mal konkret. Sch\u00f6ne Ideen allein ver\u00e4ndern meine Haltung zum Lernen noch nicht. Zun\u00e4chst k\u00f6nnte es hilfreich sein, zu \u00fcberlegen, was ich schon immer mal lernen wollte, was mich wirklich interessiert und was mir Spa\u00df machen k\u00f6nnte. Dem w\u00fcrde ich gegen\u00fcberstellen, was ich lernen \u2018muss\u2019, weil ich das Gef\u00fchl habe, etwas nicht ausreichend gut zu k\u00f6nnen, oder weil ich eine berufliche, fachliche Entwicklung nicht verpassen m\u00f6chte, weil mein Arbeitgeber das verlangt. Beide Seiten sollten bedient werden, im besten Fall lassen sie sich kombinieren. Aus dieser Sammlung von Lernthemen lassen sich dann konkrete Lernideen planen und umsetzen.<\/p>\n\n\n\n Wie und wo kann ich meine speziellen Lernideen am besten lernen? \u2013 Online, in Pr\u00e4senzseminaren, auf Ausfl\u00fcgen in die Natur, \u00fcber einen langen Zeitraum mit vielen Praxisanteilen, in kurzen und knappen theoretischen Einf\u00fchrungen, Zusammenfassungen, \u00dcberblicken? Was brauche ich, um meine Lernideen zu verwirklichen? \u2013 Kann ich auf vorhandene Ressourcen, Kontakte usw. zur\u00fcckgreifen, muss ich recherchieren, mir bestimmte Dinge anschaffen? Wie lange brauche ich, um erste Lernergebnisse, -fortschritte, -teilziele erreichen zu k\u00f6nnen, und wie kann ich die ben\u00f6tigte Zeit in meinen sonstigen Alltag integrieren?<\/p>\n\n\n\n Dies sind Fragen, die in der Planung bedacht werden, damit ein erstes konkretes Ziel in Angriff genommen werden kann. Im Anschluss lege ich einen Zeitraum f\u00fcr das Lernprojekt fest und \u00fcberlege mir Kriterien, anhand derer ich erkenne, dass ich mein Ziel erreicht habe. Es kann hilfreich sein, das Lernen in mehrere Etappen aufzuteilen, um sich nicht gleich am Anfang zu \u00fcberfordern und die Lernschritte \u00fcberschaubar zu halten.<\/p>\n\n\n\n Wichtig ist, immer wieder, aber vor allem am Ende des Lernprojekts noch einmal zur\u00fcckzublicken und zu schauen, was man erreicht hat, oder zu \u00fcberlegen, was man h\u00e4tte anders machen k\u00f6nnen, – und danach weiterzumachen mit dem n\u00e4chsten Lernziel.<\/p>\n\n\n\n Agil Lernen ist keine Zauberkunst und klingt pl\u00f6tzlich auch nicht mehr wie ein \u2018Ding\u2019 aus einer anderen Galaxie. Agil Lernen ist einfach ein strukturiertes Vorgehen, das dir hilft, deine eigenen Lernziele zu erreichen und das Lernen zu einem selbstverst\u00e4ndlichen Teil deines Alltags zu machen.<\/p>\n\n\n\n Warum aber hei\u00dft es nun \u2018agil\u2019? Wo kommt das her? Darum wird es im n\u00e4chsten Beitrag gehen, in dem ich am Beispiel eines konkreten Lernformats auf die Theorie hinter der Idee eingehe.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Wenn man sich in der digitalen Welt, aber auch in der analogen, realen Arbeitswelt, so umschaut und -h\u00f6rt, ist h\u00e4ufig die Rede von Agilit\u00e4t. Und jetzt auch in meiner Welt als agiler Lerncoach und damit auf diesen Seiten. Immer wenn ich davon erz\u00e4hle, ist eine der ersten Fragen, was das denn eigentlich sei. Viele \u00e4u\u00dfern auch die Vermutung, dass es irgendetwas mit Bewegung zu tun habe. 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